RAMOWY ROZKŁAD DNIA 

DLA DZIECI 3 – 4-LETNICH 

ROK SZKOLNY 2026/2027

Przedszkole w Grębowie

Ramowy rozkład dnia został opracowany z uwzględnieniem wieku i potrzeb rozwojowych dzieci, ich dobrostanu, potrzeby zabawy, ruchu, odpoczynku, samodzielności, podejmowania inicjatywy oraz możliwości realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Godziny określone w rozkładzie mają charakter ramowy. Nauczyciel, obserwując dzieci i rozpoznając ich aktualne potrzeby, zainteresowania, możliwości oraz poziom zaangażowania, może elastycznie modyfikować przebieg dnia, zachowując jego rytm, przewidywalność i strukturę sprzyjającą bezpieczeństwu i dobrostanowi dzieci.
6:00 – 8:15 
„JAK TO MIŁO ZNÓW SIĘ SPOTKAĆ”
 Schodzenie się dzieci, zabawy swobodne i aktywności podejmowane z inicjatywy dzieci. indywidualne powitanie każdego dziecka i budowanie poczucia bezpieczeństwa; zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami i pomysłami dzieci; zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne i sensoryczne; aktywności plastyczne, muzyczne, ruchowe i grafomotoryczne; zabawy rozwijające percepcję wzrokową i słuchową oraz koordynację wzrokowo-ruchową; korzystanie ze stref aktywności przygotowanych w sali; podejmowanie przez dzieci własnych inicjatyw i dokonywanie wyborów; rozwijanie samodzielności, sprawczości i odpowiedzialności za wspólną przestrzeń; obserwacja dzieci przez nauczyciela, rozpoznawanie ich potrzeb i zainteresowań; indywidualne rozmowy i wspieranie relacji rówieśniczych.
8:15 – 8:30 
„GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA” 
Zabawy i ćwiczenia wspierające rozwój mowy i komunikacji. ćwiczenia narządów artykulacyjnych; ćwiczenia oddechowe; zabawy słuchowe i rytmiczne; ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny; zabawy dźwiękonaśladowcze, rymowanki i zabawy słowne; rozwijanie umiejętności słuchania i komunikowania własnych potrzeb; wspieranie prawidłowego rozwoju mowy.
8:30 – 8:45 
„GIMNASTYKA CO DZIEŃ RANO DA CI SIŁĘ NIESŁYCHANĄ”
 Codzienna aktywność ruchowa. ćwiczenia ogólnorozwojowe; zabawy ruchowe i orientacyjno - porządkowe; ćwiczenia równowagi, koordynacji i sprawności fizycznej; zabawy ruchowe z wykorzystaniem przyborów; aktywność ruchowa organizowana przez nauczyciela oraz podejmowana z inicjatywy dzieci; kształtowanie nawyku codziennej aktywności fizycznej.
8:45 – 9:00
 „MYCIE RĄK JEST CIĄGLE W MODZIE” 
Czynności higieniczne i przygotowanie do śniadania. korzystanie z toalety; mycie rąk; doskonalenie czynności samoobsługowych; kształtowanie nawyków higienicznych; przygotowanie do posiłku; wdrażanie do odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo.
9:00 – 9:30
 „A TERAZ COŚ DLA BRZUSZKA” 
Śniadanie – spokojne i kulturalne spożywanie posiłku. wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole; doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami; rozwijanie samodzielności podczas posiłku; poznawanie zasad zdrowego odżywiania; kształtowanie pozytywnego stosunku do jedzenia; rozmowy i budowanie relacji podczas wspólnego posiłku.
9:30 – 10:00
 „DBAMY O NASZĄ HIGIENĘ”
 Higiena jamy ustnej i czynności samoobsługowe. mycie zębów; korzystanie z toalety; mycie rąk; samodzielne wykonywanie czynności higienicznych na miarę możliwości dziecka; wdrażanie do dbania o własne zdrowie; kształtowanie odpowiedzialności za higienę osobistą.
10:00 – 10:30 
„ODKRYWAM SIEBIE I OTACZAJĄCY ŚWIAT”
 Zabawy i sytuacje edukacyjne organizowane przez nauczyciela, wynikające z programu wychowania przedszkolnego, potrzeb, zainteresowań i możliwości dzieci. poznawanie siebie, innych ludzi i otaczającego świata; rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych; rozwijanie myślenia matematycznego; poznawanie świata przyrody i zjawisk zachodzących w najbliższym otoczeniu; rozwijanie ciekawości poznawczej poprzez obserwowanie, doświadczanie, badanie i eksperymentowanie; rozwijanie kompetencji społecznych i osobistych; rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji; kształtowanie umiejętności współpracy, czekania na swoją kolej i rozwiązywania prostych konfliktów; rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci; wprowadzanie dzieci w świat wartości.
10:30 – 11:00 
„BAWIĘ SIĘ I UCZĘ”
 Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci oraz aktywność badawcza i twórcza. zabawy indywidualne, w parach, małych zespołach i z całą grupą; zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne i sensoryczne; aktywność badawcza i eksperymentowanie; działania plastyczne, muzyczne i teatralne; rozwijanie wyobraźni i kreatywności; podejmowanie decyzji i dokonywanie wyborów; rozwijanie sprawczości dziecka; wspieranie samodzielnego rozwiązywania problemów; wykorzystywanie przygotowanych stref aktywności w sali.
11:00 – 12:00 
„RUCH NA ŚWIEŻYM POWIETRZU”
 Codzienna aktywność dzieci na świeżym powietrzu. zabawy ruchowe i swobodne; zabawy w ogrodzie przedszkolnym; spacery i obserwacje najbliższego środowiska; zabawy przyrodnicze i badawcze; obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie; zabawy rozwijające sprawność ruchową; aktywności konstrukcyjne i twórcze; proste prace porządkowe i ogrodnicze dostosowane do możliwości dzieci; kształtowanie właściwych nawyków związanych z bezpieczeństwem podczas pobytu na świeżym powietrzu.
12:00 – 12:30
 „JESTEM SAMODZIELNY”
 Doskonalenie czynności samoobsługowych i przygotowanie do obiadu. powrót z ogrodu; samodzielne rozbieranie się i ubieranie na miarę możliwości dziecka; odkładanie odzieży i obuwia na właściwe miejsce; korzystanie z toalety; mycie rąk; przygotowanie do obiadu; wdrażanie do porządku i odpowiedzialności za własne rzeczy.
12:30 – 13:15 
„COŚ TAM W BRZUSZKU BURCZY”
 Obiad – celebrowanie wspólnego posiłku. spokojne i kulturalne spożywanie posiłku; doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami; rozwijanie samodzielności; poznawanie zasad zdrowego odżywiania; możliwość dokonywania przez dzieci prostych wyborów dotyczących spożywania potraw, zgodnie z zasadami organizacji żywienia w przedszkolu; rozmowy przy stole i budowanie relacji; czynności porządkowe po posiłku.
13:15 – 13:35 
„ODPOCZYWAM JA, ODPOCZYWASZ TY”
 Odpoczynek, wyciszenie i relaksacja po obiedzie. odpoczynek w dogodnej dla dziecka pozycji; słuchanie spokojnej muzyki, bajek i opowiadań; ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe; wyciszenie po aktywnościach; zapewnienie dzieciom możliwości spokojnego odpoczynku; dostosowanie czasu i formy odpoczynku do indywidualnych potrzeb dzieci.
13:35 – 13:50
 „DOBRY PRZYKŁAD” 
Wprowadzenie dzieci w świat wartości oraz rozwijanie zainteresowania książką. słuchanie bajek, opowiadań i wierszy; rozmowy dotyczące emocji, relacji i wartości; rozwijanie zainteresowania literaturą dziecięcą; nauka krótkich wierszy i rymowanek; zabawy słowne i dydaktyczne; rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem; kształtowanie empatii, szacunku, życzliwości i odpowiedzialności.
13:50 – 14:15 
„JA TO POTRAFIĘ” 
Aktywności rozwijające kompetencje fundamentalne i wspierające indywidualny rozwój dziecka. rozwijanie kompetencji językowych; rozwijanie kompetencji matematycznych; rozwijanie kompetencji ruchowych; rozwijanie kompetencji cyfrowych w sposób bezpieczny, celowy i dostosowany do wieku dzieci; rozwijanie samodzielności i sprawczości; aktywności wspierające rozwój zainteresowań i uzdolnień; indywidualizacja pracy; wspieranie dzieci wymagających dodatkowej pomocy; działania wynikające z rozpoznanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci.
14:15 – 14:30
 „PORA UMYĆ RĘCE”
 Czynności higieniczne i przygotowanie do podwieczorku. korzystanie z toalety; mycie rąk; doskonalenie samodzielności; przypominanie zasad higieny i bezpieczeństwa; przygotowanie do kolejnego posiłku.
14:30 – 14:50 
„WSZYSCY MAMY DZIARSKIE MINKI, BO ZJADAMY WITAMINKI”
 Podwieczorek – kulturalne spożywanie posiłku. kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych; samodzielne spożywanie posiłku; doskonalenie posługiwania się sztućcami; kulturalne zachowanie przy stole; rozmowy i budowanie pozytywnych relacji w grupie.
14:50 –16:00 
„POBAWIMY SIĘ RAZEM”
 Zabawy i aktywności zgodne z zainteresowaniami i inicjatywą dzieci. zabawy swobodne; zabawy tematyczne, konstrukcyjne, manipulacyjne i twórcze; zabawy muzyczne i ruchowe; zabawy ilustracyjne do znanych piosenek; aktywności w wybranych przez dzieci strefach; indywidualne i zespołowe działania dzieci; rozwijanie relacji rówieśniczych; rozmowy indywidualne z dziećmi; obserwacja rozwoju i zachowania dzieci; wspieranie dzieci w rozwiązywaniu trudności i konfliktów; czynności porządkowe w sali; dbanie o własne przybory i wspólną przestrzeń; rozmowy indywidualne z rodzicami – w miarę potrzeb i możliwości organizacyjnych.
16:00 –17:00
 „CZAS DO DOMU, ZOBACZYMY SIĘ JUTRO”
 Zabawy w grupie łączonej, podsumowanie dnia i rozchodzenie się dzieci. zabawy integracyjne; zabawy swobodne i konstrukcyjne; rozwijanie umiejętności współpracy; zaspokajanie potrzeby kontaktu i przynależności do grupy; wspieranie relacji rówieśniczych; rozmowy podsumowujące dzień; porządkowanie sali i przygotowanie do wyjścia; indywidualne rozmowy z dziećmi; przekazywanie rodzicom najważniejszych informacji dotyczących pobytu dziecka; bezpieczne rozchodzenie się dzieci do domu.

RAMOWY ROZKŁAD DNIA DLA DZIECI 5, 6 - LETNICH

Ramowy rozkład dnia został opracowany z uwzględnieniem wieku i potrzeb rozwojowych dzieci, ich dobrostanu, potrzeby zabawy, ruchu, odpoczynku, samodzielności, podejmowania inicjatywy, dokonywania wyborów oraz możliwości realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Godziny określone w rozkładzie mają charakter ramowy. Nauczyciel, obserwując dzieci i rozpoznając ich aktualne potrzeby, zainteresowania, możliwości oraz poziom zaangażowania, może elastycznie modyfikować przebieg dnia, zachowując jego rytm, przewidywalność i strukturę sprzyjającą bezpieczeństwu oraz dobrostanowi dzieci.
  6:00 – 8:15
  „JAK TO MIŁO ZNÓW SIĘ SPOTKAĆ”
Schodzenie się dzieci, zabawy swobodne i aktywności podejmowane z inicjatywy dzieci.
indywidualne powitanie dzieci i budowanie poczucia bezpieczeństwa;
zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami i pomysłami dzieci;
zabawy konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne, sensoryczne i badawcze;
aktywności plastyczne, muzyczne, teatralne i ruchowe;
zabawy rozwijające spostrzegawczość, pamięć, uwagę i logiczne myślenie;
zabawy grafomotoryczne przygotowujące do nauki pisania;
zabawy słowne, rymowanki, zagadki i ćwiczenia rozwijające kompetencje językowe;
zabawy matematyczne rozwijające rozumowanie, klasyfikowanie, porównywanie i liczenie;
korzystanie ze stref aktywności przygotowanych w sali;
podejmowanie przez dzieci własnych inicjatyw i dokonywanie wyborów;
planowanie i organizowanie własnej aktywności;
rozwijanie samodzielności, sprawczości i odpowiedzialności;
obserwacja dzieci i rozpoznawanie ich indywidualnych potrzeb, zainteresowań i uzdolnień;
indywidualne rozmowy z dziećmi i wspieranie relacji rówieśniczych.
8:15 – 8:30 
„GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA” 
Zabawy wspierające rozwój mowy, komunikacji i przygotowanie do nauki czytania. 
ćwiczenia narządów artykulacyjnych;
ćwiczenia oddechowe;
zabawy słuchowe i rytmiczne;
ćwiczenia rozwijające słuch fonematyczny;
rozpoznawanie i różnicowanie dźwięków;
zabawy sylabowe, rymowanki i zabawy słowne;
rozwijanie zasobu słownictwa;
budowanie poprawnych wypowiedzi;
ćwiczenie umiejętności słuchania i wypowiadania się;
rozwijanie gotowości do nauki czytania
8:30 – 8:45 
„GIMNASTYKA CO DZIEŃ RANO DA CI SIŁĘ NIESŁYCHANĄ”
Codzienna aktywność ruchowa.
     ćwiczenia ogólnorozwojowe;
zabawy ruchowe i orientacyjno-porządkowe;
ćwiczenia równowagi, koordynacji i zwinności;
ćwiczenia rozwijające motorykę dużą;
zabawy ruchowe z wykorzystaniem przyborów;
zabawy naśladowcze, rytmiczne i muzyczno-ruchowe;
aktywność ruchowa organizowana przez nauczyciela oraz podejmowana z inicjatywy dzieci;
kształtowanie nawyku codziennej aktywności fizycznej.
8:45 – 9:00 
„MYCIE RĄK JEST CIĄGLE W MODZIE”
Czynności higieniczne i przygotowanie do śniadania. 
korzystanie z toalety;
mycie rąk;
doskonalenie samodzielności;
przestrzeganie zasad higieny;
przygotowanie do posiłku;
dbanie o własne zdrowie i bezpieczeństwo.
9:00 – 9:30
  „A TERAZ COŚ DLA BRZUSZKA”
Śniadanie – spokojne i kulturalne spożywanie posiłku.
     samodzielne spożywanie posiłku;
doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami;
kulturalne zachowanie przy stole;
kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych;
poznawanie zasad zdrowego odżywiania;
rozwijanie odpowiedzialności za własne zdrowie;
prowadzenie swobodnych rozmów i budowanie relacji podczas wspólnego posiłku.
9:30 – 10:00
  „DBAMY O NASZĄ HIGIENĘ”
Higiena jamy ustnej i czynności samoobsługowe. 
mycie zębów;
korzystanie z toalety;
mycie rąk;
samodzielne wykonywanie czynności higienicznych;
utrwalanie prawidłowych nawyków higienicznych;
kształtowanie odpowiedzialności za własne zdrowie;
wdrażanie do samodzielnego organizowania własnych czynności.
10:00 – 10:40 
„ODKRYWAM, MYŚLĘ, DZIAŁAM”
Zabawy i sytuacje edukacyjne organizowane przez nauczyciela, wynikające z programu wychowania przedszkolnego, potrzeb, zainteresowań i możliwości dzieci. 
rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych;
rozwijanie kompetencji matematycznych;
przygotowanie do nauki czytania i pisania poprzez zabawę i działania dostosowane do możliwości dzieci;
rozwijanie myślenia logicznego i przyczynowo-skutkowego;
klasyfikowanie, porównywanie, przeliczanie i dostrzeganie prawidłowości;
rozwijanie orientacji przestrzennej i czasowej;
poznawanie świata przyrody i zjawisk zachodzących w najbliższym otoczeniu;
obserwowanie, badanie, eksperymentowanie i wyciąganie prostych wniosków;
rozwijanie ciekawości poznawczej;
rozwijanie kompetencji społecznych i osobistych;
rozpoznawanie, nazywanie i wyrażanie emocji;
kształtowanie umiejętności współpracy, komunikowania potrzeb i rozwiązywania konfliktów;
wprowadzanie dzieci w świat wartości;
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.
10:40 – 11:00
  „BAWIĘ SIĘ I UCZĘ”
Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci. 
zabawy indywidualne, w parach, małych zespołach i z całą grupą;
zabawy konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne i sensoryczne;
aktywność badawcza i eksperymentowanie;
działania plastyczne, muzyczne i teatralne;
zabawy matematyczne i językowe;
gry i zabawy rozwijające pamięć, uwagę i logiczne myślenie;
realizowanie własnych pomysłów;
dokonywanie wyborów;
planowanie i organizowanie aktywności;
rozwijanie sprawczości, kreatywności i samodzielności.
11:00 – 12:00 
„RUCH NA ŚWIEŻYM POWIETRZU”
Codzienna aktywność dzieci na świeżym powietrzu. 
zabawy swobodne i ruchowe;
zabawy w ogrodzie przedszkolnym;
spacery;
obserwacje przyrodnicze;
aktywność badawcza;
zabawy rozwijające sprawność fizyczną;
zabawy zespołowe uczące współpracy i przestrzegania zasad;
zabawy konstrukcyjne i twórcze;
proste prace porządkowe i ogrodnicze dostosowane do możliwości dzieci;
obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie;
kształtowanie odpowiedzialności za środowisko naturalne;
utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania podczas aktywności na świeżym powietrzu.
12:00 – 12:30 
„JESTEM SAMODZIELNY”
Doskonalenie czynności samoobsługowych i przygotowanie do obiadu. 
powrót z ogrodu;
samodzielne przebieranie się;
porządkowanie własnej odzieży i obuwia;
korzystanie z toalety;
mycie rąk;
przygotowanie do obiadu;
dbanie o swoje rzeczy;
wdrażanie do odpowiedzialności i samodzielnego działania.
12:30 – 13:15 
„COŚ TAM W BRZUSZKU BURCZY”
Obiad – celebrowanie wspólnego posiłku. 
spokojne i kulturalne spożywanie posiłku;
samodzielne posługiwanie się sztućcami;
rozwijanie samodzielności;
kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych;
poznawanie zasad zdrowego odżywiania;
dokonywanie prostych wyborów związanych z posiłkiem, zgodnie z zasadami organizacji żywienia w przedszkolu;
rozmowy przy stole;
budowanie relacji i kultury wzajemnego szacunku;
czynności porządkowe po posiłku.
13:15 – 13:35
  „ODPOCZYWAM JA, ODPOCZYWASZ TY”
Odpoczynek, wyciszenie i relaksacja. 
odpoczynek po aktywnościach i posiłku;
słuchanie spokojnej muzyki;
słuchanie bajek, opowiadań lub literatury dziecięcej;
ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe;
wyciszenie organizmu;
stworzenie warunków do odpoczynku zgodnie z indywidualnymi potrzebami dziecka.
13:35 – 13:50
„DOBRY PRZYKŁAD”
Wprowadzenie dzieci w świat wartości oraz rozwijanie zainteresowania książką. 
słuchanie literatury dziecięcej;
rozmowy na temat postępowania bohaterów;
rozpoznawanie i nazywanie emocji;
rozwijanie empatii;
kształtowanie szacunku wobec innych;
rozwijanie zainteresowania książką i czytelnictwem;
zabawy słowne, rymowanki i zagadki;
nauka krótkich wierszy;
rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem;
rozwijanie umiejętności wypowiadania się.
13:50 – 14:15
  „JA TO POTRAFIĘ”
Aktywności rozwijające kompetencje fundamentalne i wspierające indywidualny rozwój dziecka. 
rozwijanie kompetencji językowych;
rozwijanie kompetencji matematycznych;
rozwijanie kompetencji ruchowych;
rozwijanie kompetencji cyfrowych w sposób bezpieczny, celowy i dostosowany do wieku dzieci;
rozwijanie samodzielności i sprawczości;
ćwiczenia grafomotoryczne;
zabawy przygotowujące do nauki czytania i pisania;
działania rozwijające pamięć, uwagę i logiczne myślenie;
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień;
indywidualizacja pracy;
wspieranie dzieci wymagających dodatkowej pomocy;
dostosowywanie poziomu trudności zadań do możliwości dziecka.
14:15 –14:30
  „PORA UMYĆ RĘCE”
Czynności higieniczne i przygotowanie do podwieczorku. 
korzystanie z toalety;
mycie rąk;
doskonalenie samodzielności;
utrwalanie zasad higieny;
przygotowanie do kolejnego posiłku.
14:30 – 14:50
  „WSZYSCY MAMY DZIARSKIE MINKI, BO ZJADAMY WITAMINKI”
Podwieczorek – kulturalne spożywanie posiłku. 
samodzielne spożywanie posiłku;
doskonalenie posługiwania się sztućcami;
kulturalne zachowanie przy stole;
kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych;
rozmowy i budowanie relacji w grupie.
14:50 – 16:00
  „POBAWIMY SIĘ RAZEM”
Zabawy, aktywności i działania podejmowane zgodnie z inicjatywą dzieci. 
zabawy swobodne;
zabawy tematyczne i konstrukcyjne;
zabawy matematyczne, językowe i badawcze;
zabawy muzyczne, plastyczne i teatralne;
zabawy ruchowe;
gry zespołowe;
korzystanie ze stref aktywności;
realizowanie pomysłów dzieci;
rozwijanie współpracy i umiejętności społecznych;
rozwiązywanie sytuacji konfliktowych z wykorzystaniem rozmowy;
rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności;
czynności porządkowe;
dbanie o wspólną przestrzeń i własne przybory;
indywidualne rozmowy z dziećmi;
obserwacja dzieci i rozpoznawanie ich aktualnych potrzeb;
rozmowy z rodzicami – w miarę potrzeb i możliwości organizacyjnych.
16:00 – 17:00
  „CZAS DO DOMU, ZOBACZYMY SIĘ JUTRO”
Zabawy w grupie łączonej, aktywności swobodne i rozchodzenie się dzieci. 
zabawy integracyjne;
zabawy konstrukcyjne i tematyczne;
zabawy swobodne;
rozwijanie relacji rówieśniczych;
zaspokajanie potrzeby kontaktu i przynależności do grupy;
rozmowy podsumowujące dzień;
dzielenie się wrażeniami i doświadczeniami;
porządkowanie sali;
przygotowanie do wyjścia;
indywidualne rozmowy z dziećmi;
przekazywanie rodzicom najważniejszych informacji dotyczących pobytu dziecka;
bezpieczne rozchodzenie się dzieci do domu.